1. Мама, что это - ключицы? Там рыбки плавают?

2. Джаз - это, наверно, такая змея?

3. Болтовня - тоже разговор, только неправильный.

4. Поселок - это где пасутся коровы и лошади.

5. Улетучиться - значит, улететь к тучам.

6. Гимназия - это школа, где занимаются гимнастикой.

7. Декан - это, наверно, такой страшный и с рогами.

8. Сюрприз - это когда что-нибудь прячут, а потом показывают.- А как же: "Выходит замуж тетя Лиза, кто мог такого ждать сюрприза?" - Ну, это что-нибудь неожиданное.

9. Прыщ у меня на лбу. Это такой жук, он кусается.

Задание 39. Во многих случаях дети дают приблизительное описательное толкование значений слов, подводя видовое понятие под родовое и вместо перечня признаков используя местоимение "такой". Определите с помощью толковых словарей, в каких случаях родовые понятия подобраны верно, укажите, как можно конкретизировать содержание слова "такой".

1. Трактор - это такая машина.

2. Чашка - это такая посуда.

3. Собака - такое животное. Живет с человеком.

4. Мышка - это такой маленький зверек.

Задание 40. Сопоставьте описательные толкования слов в детской речи с данными словарей.

1. Супруг - это взрослый специальный мужчина, который всё делает для женщины.

2. Мумия - это засушенный фараон.

3. Комедия - это когда смеются, драма - это когда ругаются.

4. Пюре - это картошка всмятку.

5. Говядина - это такое плохое мясо.

Задание 41. Трудности в определении значения производного слова могут быть связаны с многозначностью использованного при словообразовании форманта. Укажите, в каком значении употреблены суффиксы в нормативном языке и как их интерпретирует ребенок.

1. Парусина - это такой большой парус!

2. Нет, парусина, это, наверное, чье-нибудь мясо...

3. Кочегарка - жена кочегара.

4. Кустарник - сторож, который караулит кусты.

5. Скакун - это тот, кто на лошади скачет.