4. Где? - Спрашивает о батоне, который мама спрятала за спину. (Рома)

Задание 6. В речи детей в ранний период особенно много побуждений дать тот или иной предмет. Проанализируйте разные способы, используемые детьми, для выражения этого коммуникативного намерения ("Дать/дай" с указанием на предмет, наименование предмета, другие способы).

1. Варя: Бака. Мама: Что, Варя; дать тебе банку? (Мама протягивает банку с мазью, Варя недовольна, скулит, показывает рукой на полку, мама дотрагивается до бутылочки, стоящей там же, Варя издает восторженный вопль, машет руками, открывает рот). (Варя; 0.11)

2. Япату! (лопату) и жест в ту сторону, где стоит лопата. (Варя; 1.02)

3. Варя стоит в манеже и недовольным голосом покрикивает: Дать,дать.Мать спрашивает, чего ей дать, что она хочет, Варя говорит с небольшой паузой, интонация незавершенности: Дать... патоцика (платочек). (Варя; 1.02)

4. Бука... пить (бутылка... пить) - просит дать пить из бутылочки. (Варя; 1.01)

5. Абыка нада (яблоко надо). (Варя; 1.04)

6. Ещё хлебка. (Варя; 1.04)

7. Титотик дать (цветочек дать). (Варя; 1.04)

8. Книга дам (хочу взять книгу). (Варя; 1.05)

9. Каока, пазятита, каоку (коробка, пожалуйста, коробку). (Варя; 1.05)

10. Дай полено. (Женя; 1.09)

11. Чашку, дай чашку. (Женя; 1.11)

12. Дай катинатьку (Аня; 1.11) - просит разрезные картинки, которые хранятся в ящике стола.

13. Дай бумажки писать. (Женя; 2.01)

14. Дай пепельницу, дай-ка мне (Женя; 2.01) - указывает на желаемое рукой.

Задание 7. С помощью двусловных высказываний дети описывают небольшой круг стандартных ситуаций: местоположение предмета или лица, указание на его принадлежность или качество, отрицание чего-либо или просьба дать что-то, а также описание некоторой ситуации, имеющей место в настоящем или связанной с тем, что происходит в настоящий момент.

Охарактеризуйте ситуации, которые отражены в следующих двусловных высказываниях. Опишите компоненты, входящие в данные двусловные высказывания, с точки зрения морфологического оформления (маркировки) и семантической роли. Отметьте случаи использования в качестве одного из элементов ономатопей, а также "замороженных" форм. Обратите внимание на порядок слов в двусловных высказываниях.