§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Сборник упражнений по детской речи. Составители С.Н.Цейтлин, М.Б.Елисеева, Г.Р.Доброва, В.В.Казаковская, М.В.Русакова, О.В.Мурашова, М.А.Ященко. -- СПб.: Издательство РГПУ им.А.И.Герцена, 2001
Стр. 30 7. Я тебя и не видю совсем. (4) 8. Спю я, не мешайте. (4) 9. А меня к Любе приглашат? (5) 10. Когда сплят, нельзя разговаривать. (4) 11. Ты думаешь, я удивюсь? (6) Задание 13. Выясните, чем вызвано изменение согласных в следующих случаях. В каких случаях форма испытывает воздействие другой формы того же слова, в каких действует аналогия с подобной формой другого слова? 1. На ветру трепещала молодая яблоня. (7) 2. Не надо сплять, светло уже. (3) 3. Я все из кастрюли выскреблю. (4) Задание 14. Чем вызвана часто встречающаяся в речи детей и в просторечии модификация глаголов "хотеть" и "бежать"? В каких случаях осуществляется изменение основы, в каких - окончания, в каких - и основы и окончания? 1. Вон чья-то собака бегит. (5) 2. Ребята сюда бежут. (4) 3. Ты с ними не хотишь играть? (3) 4. Куклы еще не хочут спать. (4) 5. Мы хочем с ним играть, а он не хочет. (5) 6. Киска молока не хотит. (4) Задание15. Трудны для усвоения глаголы "есть", "дать", "создать", "продать" и производные от них глаголы. Проанализируйте, как образованы следующие ненормативные формы. Чем интересен последний пример? 1. Она мне книжку мою отдадит. (4) 2. Теперь ты мои коньки не продадёшь? (4) 3. Ешь скорей! - А я ешу! (2.8) 4. Мне в кухне лучше едится! (5) 5. Вам новые учебники Марья Ефимовна выдадит? (7) 6. А вы мне потом отдашьте мои карандаши? (4) 7. Я ему сейчас зададу! (6) 8. Все обедают. Анюта не хочет есть, ходит вокруг стола и рассуждает: - Все едят, а я не едю... Все едят, а я не едем... Мама, все едят, а я что делаю? (Анюта; 2) Задание 16. Существует несколько групп глаголов, у которых основы инфинитива и прошедшего времени различаются, что приводит к трудностям разного рода. Определите, как образованы следующие формы. 1. Платье высохнуло уже. (6) |
Реклама
|
||