2. Папа меня своим полотенцем вытерел. (5)

3. Ты же опять ошибилась. (4)

4. Она натерелась волшебной мазью и стала невидимкой. (5)

5. Я упала и ушибилась об землю. (4)

Задание 17. Чем может быть вызвано усечение суффикса -НУ- в следующих случаях?

1. Папа, ты уже отдох? (5)

2. Я фартук повесила на палку, а он соскольз. (5)

3. Это не вы из моей сумки вытряхли? (4)

4. Зачем же ты меня ущипла? (4)

5. Я грязь с пальто стрёх, а ты не стрёх. (4)

Задание 18. Значительную сложность для усвоения представляют глаголы, имеющие супплетивные основы. Выясните механизм образования приведенных ниже ошибочных форм.

1. Она не захотела с нами на улицу вышеть. (5)

2. Вышев на середину комнаты, он заговорил. (7)

3. Мы к тебе вчера зайдили, а тебя дома не было. (4)

4. Я на папе ехаю, как на коне! (3)

Задание 19. Существуют два основных способа образования формы повелительного наклонения:1) прибавление к основе суффикса -И (ударного и безударного); 2) прибавление нулевого суффикса. Пользуясь материалом учебника по современному русскому языку, выясните, в каких случаях какой способ обычно используется. Проанализируйте представленный ниже материал, разграничивая случаи использования детьми: а) нулевого суффикса вместо -И; б) -И вместо нулевого суффикса; в) ударного -И вместо безударного -И.

1. Расколь мне скорей орех! (4)

2. Не смеись! (3)

3. Сошьи мне платье новое. (4)

4. Вытащьте газеты из ящика. (3)

5. Осторожно, не раздавьте мою машину. (4)

6. Хлопочь, хлопочь... (5)

7. Смотрите, не задавьте меня машиной этой! (4)

Задание 20. В каких случаях при образовании страдательных причастий прошедшего времени в нормативном языке используется суффикс - НН, в каких -Т? Чем вызваны следующие неправильности детской речи?

1. На столе орех расколонный. (5)

2. Не пойду в пальто порватом. (6)

3. Седло не поднимено. (4)