6. Мама горло полощит! (4)

7. Что ты там в карман кладишь? (4)

Задание 9. Выясните лингвистические причины следующих неправильностей в образовании форм прошедшего времени. Помещаемый материал взят из дневника А.Н.Гвоздева, известного исследователя детской речи, который записывал речь своего сына. Воспроизводятся фонетические особенности речи маленького ребенка (см. А.Н.Гвоздев. От первых слов до первого класса. Дневник научных наблюдений. Саратов, 1981).

1. Люба сёла пруа. (1.11)

2. Куда посёла? (2.1)

3. Ицка насёла. (1.11)

4. Баба плисёла (тут же сказал - плисьла). (2.0)

Задание 10. У ряда глаголов основы настоящего времени и повелительного наклонения не совпадают. Выясните, как образованы следующие неправильные формы глаголов.

1. Мама, налей мне лимонада. Ну ладно, сам налею. (5)

2. Я его побею завтра. (4)

3. - Пей компот. - А я пею. (3)

4. Киска это блюдечко разбеет! (2.6)

Задание 11. Какие согласные чередуются в конце основы настоящего времени глаголов 1 спряжения в нормативном языке? В каких формах осуществляется чередование? В чем причина приведенных ниже детских неправильностей? Какие из приведенных ниже форм встречаются не только в речи детей, но и в просторечии?

1. Я не врю, я правду говорю тебе. (3)

2. Испеком один пирожок? (2.8)

3. Папа лягет на диван, а я - на кровать. (4)

4. Мне мама волосы стригёт. (5)

5. У нас так все можут рисовать. (4)

Задание 12. Какие чередования согласных распространены в нормативном языке в основах глаголов 2 спряжения? Рассмотрите следующие случаи. В чём заключаются ошибки и чем они вызваны?

1. Разбойники всех граблят или только королей? (5)

2. Будю, будю, а ты не просыпаешься. (3)

3. Ты мне отметку за грязь не снижишь? (5)

4. Сейчас я вам апельсин очистю. (4)

5. Смотрите, как я дрова рубю. (4)

5. Мама мне сейчас шарф подправлит. (3)