§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Сборник упражнений по детской речи. Составители С.Н.Цейтлин, М.Б.Елисеева, Г.Р.Доброва, В.В.Казаковская, М.В.Русакова, О.В.Мурашова, М.А.Ященко. -- СПб.: Издательство РГПУ им.А.И.Герцена, 2001
Стр. 11 1. Он кусается, как злой собак. (3) 2. Лошадь - папа, лошадка - мама, лошаденок - их детка. (4) 3. Синица - тетенька, дяденька - синиц. (4) 4. Меня такой большой мух укусил. (3.4) 5. Снегириха со снегирятами. (4) Задание 7. Часто дети ошибаются в определении рода существительных, которые в нашей речи употребляются преимущественно в форме множественного числа. Это происходит потому, что определить род существительного по форме множественного числа практически невозможно: различия между родами проводятся последовательно только в единственном числе. Разграничьте случаи перевода существительных мужского рода в женский, и наоборот. Какие из подобных ошибок встречаются и в просторечии? 1. Одного шпора нет. (6) 2. Туфль свой один потеряла где-то. (5) 3. У меня в глазах одни слез застрял. (3) 4. Вот другая ваша шлепанца. (3.7) 5. Вы мой босоножек уже починили? (6) 6. Валенка с ноги слетела и валяется. (4) 7. У него на плече погона, как у папы. (5) Задание 8. Существительные общего рода часто подвергаются модификации в речи детей. Проанализируйте, в чем именно она заключается. 1. Наташа - моя слуга, а Петя - слуг. (4) 2. Бедный заинька, тебя пьяниц сбил. Мы сейчас этого пьяница в милицию. (3) 3. Стыдно, Сережа, быть такой плаксой... ну, плаксом таким. (4) 4. Этот мальчик - малышек или уже большой? (4) 5. Петя - большая забияка. (4) Задание 9. Чем интересен приведенный ниже диалог? Какое лингвистическое явление обнаружено мальчиком? Кирилл: Предметы бывают мужского рода и женского. А ещё среднего. Я - среднего. Мать: Это почему же? Ты не мальчик и не девочка? Кирилл: Нет! Кира есть мальчик и Кира есть девочка. Задание 10. Как известно, существительные мужского рода могут употребляться в речи в значении лица безотносительно к полу ("Она - прекрасный врач"). Этот факт с трудом усваивается детьми.Проанализируйте помещаемый ниже материал, разграничивая случаи:а) отказа детей использовать существительные мужского рода по отношению к лицам женского пола; б) использования существительных мужского рода по отношению к женщине, тогда как в языке имеется нужное существительное женского рода и использование его в данных условиях было бы гораздо уместнее. |
Реклама
|
||