Иные результаты мы получили у испытуемых, которые проходили через лабораторные опыты. В" этом случае показатели контрольных опытов с игрой, проведенных до и после опытов, также возрастают, но иначе. Как это видно из таблицы 5, у испытуемых 4-5 лет эти опыты отразились на эффективности запоминания в виде относительно небольшого повышения - всего на одно слово. Затем у старших испытуемых мы наблюдаем очень резкое повышение - в два раза, такое же, как повышение, которое дают опыты с запоминанием игрового поручения в отношении контрольных опытов-занятий.

Еще более любопытные отношения открываются, если сопоставить между собой увеличение показателей контрольных экспериментов с увеличением показателей эффективности в ходе основных экспериментов. Это сопоставление мы приводим в таблице 5.

Таблица 5 Сравнительное повышение показателей в основных и контрольных опытах

Оказывается, что повторение запоминания поручения в игре повышает показатели запоминания в лабораторных опытах больше, чем показатели запоминания в самой игре. Повторение же лабораторных опытов дает в обоих случаях приблизительно одинаковое повышение показателей.