Таким образом, вырисовывается совершенно отчетливая картина. В раннем дошкольном возрасте - у трехлетних и четырехлетних детей мы имеем значительное различие в том общем уровне процессов памяти, который они обнаруживают в игре и в опытах лабораторного типа. Оказывается, что выделение в сознании цели запомнить, припомнить и превращение у них процессов памяти в целенаправленные процессы, т.е. в особого рода действия, происходит у младшего дошкольника легче в игре, чем в лабораторных опытах.

Что касается соотношения в формировании произвольного воспроизведения и произвольного запоминания, то оно находит свое объяснение в анализе материалов исследования. Приведенный нами анализ позволяет думать, что изменение характера процессов памяти у детей, заключающееся в том, что эти процессы превращаются в целенаправленное действие, зависит от мотивации деятельности в целом. Первоначально осознание цели запомнить, припомнить наступает скорее, когда смысл этой цели для ребенка прямо вытекает из внутреннего мотива, побуждающего его деятельность, как это мы имеем в условиях игровой роли, а не лежит в более сложных отношениях этой цели к мотиву, как это наблюдается в случае запоминания в условиях лабораторного опыта.

К обсуждению этого положения мы и подходим в связи с рассмотрением материалов второй серии нашего исследования. Эксперименты II серии состояли из повторения лабораторных опытов и игры. Весь эксперимент продолжался с каждой группой испытуемых на протяжении 7-10 дней. Количество упражнений для всех испытуемых было одинаковым (по 5 раз). Слова, разумеется, каждый раз были другими.

Наше исследование показывает, что сдвиг показателей запоминания в результате повторения лабораторных опытов происходит, но незначительный.

Гораздо более резко выраженный сдвиг в запоминании наблюдается под влиянием повторения игры.

Так, например, если в опытах у детей 4-5 лет рост эффективности достигает 33%, то в игре он достигает 62%.

Напротив, у самых старших испытуемых заметной разницы между сдвигом под влиянием опытов и игры не наблюдается (107% - в первом случае и 112% - во втором).