Итак, как же дети изображают предметное действие без предмета? Ребенок 2 лет на такое предложение отвечает недоуменным взглядом и говорит "нету" или бежит к тому месту, где обычно лежит этот предмет, так как без него он не может изобразить требуемого действия.

Наоборот, младшие дошкольники охотно принимают предложение экспериментатора, но выполняют его своеобразным образом.

Оказывается, что трехлетки в 82 % случаев показывают, что этим предметом делают, т.е. снова показывают результат действия; например, ложкой едят, значит они щепотью стараются "нечто" захватить со стола и внести пальцами в рот. Понятно, что движение при этом производится совершенно иное, чем в реальной ситуации действия с ложкой.

Примерно, в середине дошкольного возраста дети начинают изображать способ действия предметом - вытягивают указательный палец, так как будто бы он ложка, и производят им движения от стола ко рту. Но и в этом случае движения выполняются иначе, чем с реальной ложкой.

Наконец, в 6 и особенно в 7 лет начинает нарастать процент изображения рисунка движения: рука принимает такое положение, как если бы в ней была ложка, производится взмах над столом, и пальцы в рот не вносятся. Очень часто в этом случае ребенок смотрит на свою руку и поправляет ее положение, чтобы оно было наиболее точным, соответствующим форме предмета. Такого факта контроля за своим движением совершенно не было обнаружено в предыдущих двух группах.

Мы попытались также выяснить, как ребенок изображает движение, связанное обычно с употреблением одного какого-либо предмета, в тех случаях, когда ему предлагается воспользоваться для этой цели каким-либо другим предметом, имеющим иное назначение. Такого рода "переносы" движений с одного предмета на другой часто наблюдаются в детских играх, когда ребенок пользуется спичкой "как ложкой" или палочкой "как молотком" и т.д. Вначале ребенку давалась палочка и с ее помощью нужно было показать то или иное предметное действие. Младший преддошкольник и здесь отказывался изображать действие, он брал палочку, постукивал ею несколько раз по столу и, в конце концов, отбрасывал в сторону.