Приведем в качестве иллюстрации отрывки из протоколов наблюдений над поведением детей во время прыжка.

Лиля М., 4 г. 5 м. Экспериментатор: "Прыгни как можно дальше". Лиля слушает, держа палец во рту, ноги слегка расставила, голову склонила на бок. Другая рука в карманчике.

Получив инструкцию, она, не меняя позы, прыгает вперед. Приземлилась на ступню, покачнулась и вынула палец из рта. Длина прыжка 33 см.

Впервые подготовительная фаза появляется у младших детей при прыжке на заданное расстояние. Более старшие дети начинают готовиться к прыжку и в условиях задачи "прыгни как можно дальше".

При этом характер подготовительной фазы изменяется. Если на более ранних ступенях развития она заключается в не вполне оформившейся "валовой" реакции, характеризующейся массой сопутствующих выразительных моментов, предшествующей рабочему движению, то впоследствии она приобретает характер принятия определенной исходной позы, возникновения определенной двигательной установки.

Моторное поведение детей в условиях различных задач отличается, таким образом, не только в отношении v эффективности, но и в отношении качественных особенностей структуры производимого движения.

С возрастом эти различия уменьшаются. Первоначально оформившись в наиболее благоприятной ситуации, новые черты моторики приобретают затем известное постоянство и могут быть перенесены в другие условиях, воспроизведены в любых обстоятельствах. Формирование движений у ребенка зависит от характера стоящей перед ним задачи. Однако отношение ребенка к задаче, принятие или непринятие ее в свою очередь зависит от мотивов детской деятельности. Для того чтобы задача была принята и вызвала у ребенка готовность к ее решению, должны возникнуть мотивы, которые побудили бы его действовать. За теми возрастными изменениями в отношении ребенка к задаче, которые мы уже отмечали, лежат, по-видимому, изменения мотивации. Если малыш при прыжке по инструкции "Прыгни как можно дальше!" дает результаты значительно более низкие, чем в условиях других задач, то это в большей мере зависит от того, что мотивы спортивного соревнования еще не являются побудителями его деятельности.