Младшие дошкольники, овладевая системой значения языка, пытаются внести в нее свой порядок. Они не терпят исключений. Этим можно объяснить протест Коли Шилова в возрасте 4 лет 7 мес., когда он, узнав название дней, жаловался: "A почему это так называют среда, надо говорить средник. Вот и будет похоже на понедельник, вторник, а среда ни на что не похоже". Ребенок пытается смысловое многообразие суффиксов наших слов свести к одному значению.

Следовательно, склонность младшего дошкольника к конкретизации значения слов, его стремление все в языке свести к строгой аналогии мешают ему постичь сложную систему значения языка в ее целостности. Всем известны те трудности, которые ребенок переживает в связи с овладением словами с переносным значением. Ладыгина-Коте сообщает о следующем характерном случае с ее сыном: "Однажды, уговаривая сына поесть что-то, я имела неосторожность сказать: "Автомобильчик будет на тебя смотреть, как ты ешь". А он мне в ответ: "Нету глазок".

Через слово ребенок овладевает грамматикой языка. Первым признаком этого овладения является переход ребенка от одного слова к двусловному предложению. Этот переход дается ребенку нелегко. Недаром период одного слова длится у детей от 5 до 12 мес. и часто охватывает весь второй год жизни ребенка. Однако к двум годам ребенок овладевает двухсловным предложением. Взрослые отмечают это событие просто: ребенок начал говорить.

С этого момента начинается грамматическое развитие речи ребенка, которое продолжается и в дошкольном периоде, но основными формами грамматической системы языка ребенок успевает овладеть до 3 лет. Так, например, части речи и члены предложения появляются у многих детей во второй половине второго года жизни. К 3 годам значительно увеличивается количество слов в предложении. У многих детей они могут состоять из 5-6 слов. Характер предложений становится более разнообразным. Помимо первоначальных повелительных, восклицательных и вопросительных появляются в устах ребенка номинативные, утвердительные и отрицательные предложения, удельный вес которых все увеличивается.