§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Волкова Г.Л. Психолого-логопедическое исследование детей с нарушениями речи. —— СПб.: Книгоиздательство "Сайма", 1993
Стр. 52 В 12 мес.заканчивается подготовительный этап в развитии речи, и ребенок должен владеть 8-10 словами типа "баба, кис-кис, му, бэ" и др. Он может образовывать до 25 самостоятельных слов-названий предметов; владеет способностью соотносить слово с предметом, например, поднимает собачку и говорит "ав-ав", играет с самолетом -"тр-тр", смотрит на шарик и говорит "дли-ли", берет игрушечную кошечку, подносит ее к миске и громко произносит, ни к кому не обращаясь, "ням-ням . Имеется нерасчлененность слова и предложения, слова и звука: "А!" - зовет мать, называя в другой раз ее "мама"; "у,би" - просит машину; мама, няня, тетя" - зовет взрослого. В период 12-13 мес. происходит становление активной речи. Это время начала и развития ходьбы. С появлением способности передвигаться у ребен-ка быстро расширяются представления об окружающем мире и активно развивается речь В это время появляются слова - предложения: "мама" - обращение, указание, жалоба, радость, просьба, желание обратить на себя внимание. В речи ребенка наблюдаются фонетические искажения, употребляются корни слов, ударные слоги, начальные слоги, пропускаются трудные звуки, имеются перестановки слогов. В 1 г. 2 мес. и после 1 г. 3 мес. ребенок отвечает на вопрос при отсутствии предмета: "Хочешь молока?" - "Да, ням,ням". Словами и звуками сопровождает все свои действия с игрушками, ходьбу, беготню, прыганье и лазанье, свои наблюдения за окружающими, рассматривание изображений. В обществе детей перекликается с другими детьми словами, звуками, смехом, повторяет за детьми те же слова и звуки. Если произносит другие, то обычно тем же тоном. Повторяет известные комплексы слогов, напоминающие декламацию или музыкальные отрывки; синтезирует слова во фразы, типа предмет и действие ("Вова, ам"), предмет и дополнение — объект ("Вова кашу"), действие и объект ("Ам кашу"). Ребенок сам повторяет за взрослым звуки и слова, создает из звуков, которыми владеет, разные звуковые комбинации и каждое новое сочетание переносит на другие слова, например, "мама" изменяет в "мамика" и переносит на "бабика", "папика", "катика", "лялика". |
Реклама
|
||