1. Общая характеристика речи: есть речь или отсутствует, лепетная речь, речь отдельными словами или фразовая.

2. Исследование звукопроизношения. Гласные звуки: А, О, У, Ы, И, Э Свистящие: С, С, 3, 3' Шипящие: Ш, Ж

Аффрикаты: Ц, Ч, Щ

Сонорные звуки: Л, Л', Р, Р', М, М', Н, Н' Йотированные звуки: Я, Е, Ё, Ю, Й Звонкие и глухие звуки: Т-Т' К-К' Г-Г, В-В', Ф-Ф,П-П и др.

Отметить состояние звукопроизношения в отраженной и самостоятельной речи

3. Исследование активного словаря:

а) объём словаря:соответствует ли возрастной норме.

Назвать предметы, картинки по темам: игрушки, посуда, мебель, одежда, обувь, части тела, животные, растения, люди разных профессий, картины природы.

Назвать предметы по описанию: "Как называется предмет, которым расчесывают волосы?"

Назвать действие по предъявленному предмету: ручкой пишут, ножом режут и т.д. Или кто как передвигается или в каком состоянии находится: щука плавает, ласточка - ..., кузнечик - ..., змея —

Подобрать определения к словам: туча, небо, город, книга и т.д.

Подобрать антонимы к следующим словам: холодный, ловкий, ленивый, толстый, твердый, острый, робкий, мокрый, просторный и т.д.

Подобрать родственные однокоренные слова к следующим словам: земля, радость, скорость, след, красить;

б) характеристика активного словаря: звукоподражания, лепетные слова, наличие глаголов, наречий, прилагательных, местоимений, существительных;

в) точность употребления слов.

4. Воспроизведение:

а) слоговой структуры слова, звуконаполняемость:

пуговица -простокваша -лекарство -помидоры — сквозняк -телевизор -

сковорода -температура — свисток -скворечник -милиционер — аквариум -

б) предложений: Ребята слепили снеговика. Водопроводчик чинит водопровод. Волосы подстригают и парикмахерской. Милиционер едет на мотоцикле.

Исследование грамматического строя речи

I. Состояние функции словоизменения: