Для установления контакта хорошо использовать мыльные пузыри, катание мячей, бросание их в корзину (но ни в коем случае не ребенку, многие этого боятся!), волчок или юлу и др.

Не исключено, что в некоторых случаях ребенка можно усадить за стол и ненавязчиво предложить ему паззлы-вкладыши (по возможности, с тематикой соответственно интересам ребенка), доски Сегена, «почтовый ящик» и т.п.; таким образом уже на первичном приеме мы сможем примерно оценить интеллектуальные возможности.

Пример: мутичный ребенок семилетнего возраста с легкостью выполнил все перечисленные выше задания, с интересом ждал, когда ему предложат еще что-либо, и очень обрадовался, получив паззлы с цифрами и с картинками, содержавшими соответствующее количество тех или иных предметов (цифра 3 и рядом три яблока). В дальнейшем на диагностических занятиях было выяснено, что у ребенка была моторная алалия в сочетании с негрубой формой аутизма.

Если ребенок может остаться только со специалистами или с кем-то из других родственников, с матерью беседует врач-психиатр (или другой специалист, если нет врача), в ходе чего уточняет жалобы, собирает анамнез.

Должно быть продумано и окончание консультативного приема. Ребенка надо предупредить об окончании занятия заранее. Нельзя, чтобы он уходил агрессивным, возбужденным или истощенным, подавленным, избежать этого поможет умелое планирование занятия и чуткость специалистов, которые его проводят.

По окончании первичого приема специалисты, проводившие консультацию совместно обсуждают итоги и принимают одно из двух возможных решений:

§   назначается серия диагностических занятий с тем, чтобы более детально обследовать психику ребенка, разработать индивидуальную коррекционную программу и определить порядок ее реализации, а при необходимости врач может назначить дополнительное медицинское обследование, а в некоторых случаях и медикаментозное лечение; родителям в этом случае не сообщается никаких диагностических, патоп сихологических, психопатологических и иных данных (это будет сделано позднее, в конце диагностического периода);