Очень важен выбор игрушек, потому что многие аутичные дети дошкольного возраста игрушками не играют или используют их не по назначению.

Выбор игрушек должен отвечать следующим требованиям.

§   Безопасность, то есть никакие действия с игрушкой не должны наносить травмы ни самому ребенку, ни окружающим.

§   Эмоциональная нейтральность - важно исключить устрашающие, а также чрезмерно яркие игрушки, которые могут вызвать у ребенка страх, спровоцировать самоагрессию или агрессию, эмоциональное или моторное возбуждение и т.п.

С аутичным ребенком легче найти контакт, если ему интересно то, что происходит, если игрушка его привлекает. Но если она оказывается слишком привлекательной в силу своих сенсорных качеств или в связи со сверхценными интересами ребенка, то деятельность с ней может настолько поглотить ребенка, что он перестанет видеть и слышать то, что происходит вокруг. Игрушка может спровоцировать сильное эмоциональное возбуждение, которое также затруднит процесс взаимодействия с ним.

К началу первичного приема мы знаем, что некоторые игрушки для ребенка привлекательны, некоторые - нет, а об отношении к некоторым родители ничего не могут сказать. Разнообразие игрушек необходимо прежде всего в диагностических целях. В обычный набор для первичного приема, по нашему опыту, входит следующее:

§   лошадка-качалка;

§   мыльные пузыри, неваляшка, юла;

§   две-три куклы;

§   две-три традиционных мягких игрушки (кошка, собака, мишка);

§   куклы для надевания на руку (мягкие);

§   мягкие пазлы;

§   простое крупное лего (с не очень большим количеством деталей);

§   игрушечный транспорт;

§   разноцветные мячи разного размера (два-три мяча);

§   детская баскетбольная корзина на стене;

§   музыкальные инструменты (колокольчик, бубен);

§   предметы обихода (кровать, стол, плита, посуда и т.п.). ч