Основной целью первичного приема является сбор информации для подтверждения (или установления) диагноза детского аутизма и уточнения его формы, осуществления дифференциальной диагностики, однако достигаются эти цели, как правило, позднее, на диагностических занятиях. Продолжительность первичного приема ограничена пресыщаемостью и исто-щаемостью ребенка (не более 1,5 - 2 часов), поэтому можно условно назвать проводимое здесь обследование «экспресс-обследованием». Оно обеспечивает минимум необходимых сведений даже в тех случаях, если дальнейшая работа не будет необходима. В тех случаях, когда работа с ребенком будет продолжена, результаты экспресс-обследования станут основой для продолжения диагностической работы (вне зависимости от административного результата диагностического периода).

Желательно, чтобы там, где ребенок будет раздеваться и переобуваться* он был с родственниками, без новых людей: для этого хорошо подходит небольшая прихожая, уютная и не слишком просторная, чтобы не стимулировать двигательную активность ребенка. Если ребенок тревожен, беспокоен, то желательно, чтобы мама заранее знала, в какую комнату ей нужно пройти. Многих детей может заинтересовать и успокоить какая-то особая деталь обстановки (аквариум, картина или панно с деталями, как правило, привлекающими аутичных детей - поезд, вагоны, самолет, автобус, облака, солнце и т.д.), которая встретится по пути в комнату, где будет проходить консультация.

Помещение, в котором будет проводиться наблюдение за свободным поведением ребенка, должно в первую очередь быть безопасным, а также сенсорно комфортным, поскольку хорошо известно, что сенсорная гиперсензитивность свойственна очень многим детям с аутизмом. На основании предварительной беседы с родителями проводится подбор игрушек и материалов для обследования и организация игровой среды.

На рисунке №1 мы предлагаем в качестве примера план комнаты для диагностических занятий.

Рисунок 1. План комнаты для диагностических занятий.