123. Современный словарь иностранных слов. - М., 1993.

124. Татьянченко Д.В., Воровщиков С.Г. Консалтинговая служба в образовании. - М., 1997.

125. Теоретические основы непрерывного образования. //Под ред. В.Г.Онушкина. - М., 1987.

126. Тищенко П.Н. Доклад «Об итогах работы Министерства общего и профессионального образования Ростовской области в 1997 году и основных направлениях деятельности на 1998 год» на заседании Коллегии Министерства общего и профессионального образования Ростовской области 26 февраля 1998 года. - Ростов-на-Дону, 1998.

127. Тищенко П.Н. Многомерность образовательного пространства. //Народное образование. - 1997. - №2.

128. Тонконогая Е.П. Педагогические проблемы непрерывного образования взрослых. //Проблемы непрерывного образования в современных условиях социального прогресса и НТР.-М., 1981.-ч.П.

129. Тхагапсоев Х.Г. О новой парадигме образования.// Педагогика.-1999. -№1.

130. Укке Ю.В. Развитие личности как цель и сущностная характеристика непрерывного образования. В сб.: Непрерывное образование как педагогическая система. - М., 1989.

131. Ушаков К. От отрицания до вовлеченности. Модель поведения администратора, внедряющего инновации. //Директор школы.-1996. - №5.

132. Ушинский К.Д. //Соч. - М., 1948. - ч.11.

133. Федорова О. Синергетическая модель образования. //Мир образования. - 1997. - №5.

134. Фоменко ВТ., Абакумова И.В. Непрерывное образование в свете особенностей личностно-ориентированного образовательного процесса. В сб.: Система послевузовского и дополнительного образования в современной России. - Рос-тов-на-Дону, 1997.

135. Харитонов Е.М. Государственная власть и послевузовское образование управленческих кадров в России. В сб.: Система послевузовского и дополнительного профессионального образования в современной России. - Ростов-на-Дону, 1997.

136. Хомерики О.Г., Поташник М.М., Лоренсов А.В. Развитие школы как инновационный процесс. - М., 1994.