РЕШЕНИЕ КОЛЛЕГИИ №01/2 от 22.01.1998

«Об утверждении Программы развития среднего профессионального образования Ростовской области на 1998-2002 гг. и Системы мероприятий по ее реализации в 1998г.» [75].

Данное решение Коллегии представлено в форме Программы. В преамбуле решения Коллегии отмечен факт коллегиальности разработки вышеназванной Программы: она была доработана с учетом предложений Совета директоров средних профессиональных учебных заведений области; представлялась на экспертизу в Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации, где получила высокую оценку. Программа развития среднего профессионального образования Ростовской области составлена на основе концептуальных основ среднего профессионального образования, рассмотрена конференцией работников среднего профессионального образования. Данная Программа представляет собой документ, составленный на высоком профессиональном уровне. Она базируется на солидном методологическом фундаменте, ее отличает четкое построение разделов, кропотливая проработка деталей.

Рассмотрим Программу с точки зрения отражения в ней принципов непрерывности образования и представленное™ инновационных процессов. Концептуальные основы развития среднего профессионального образования предполагают интеграцию его со всеми уровнями профессионального образования (начальным, высшим) в регионе. Среднее профессиональное образование развивается как многоуровневое, основанное на принципах непрерывности. Структура среднего профессионального образования формируется как многоуровневая, включающая:

§   допрофессиональную подготовку;

§   уровень начального профессионального образования;

§   базовый уровень среднего профессионального образования;

§   повышенный уровень среднего профессионального образования;

§   первый уровень высшего профессионального образования.

В образовательных учреждениях среднего профессионального образования, наряду с получением традиционного среднего профессионального образования, реализуется подготовка квалифицированных рабочих. Одновременно в 22 высших профессиональных лицеях области кроме начального профессионального образования учащиеся имеют возможность осваивать профессии, относящиеся к 4-й ступени квалифицированной структуры и получают среднее профессиональное образование. Интересен опыт интеграции уровней профессионального образования, создания образовательно-профессиональных объединений. В условиях финансового кризиса, отсутствия достаточного числа рабочих мест необходимо развитие системы непрерывного образования в регионе как способа сохранения его интеллектуального и образовательного потенциала.