§   в работе Центра необходимо учитывать психологические особенности учителей, проявляющиеся, в данном случае, в их отношении к нововведениям, основываясь на данных классификаций Э.Родждерса, К. Ангеловски, приведенных во II главе настоящего исследования.

РЕШЕНИЕ КОЛЛЕГИИ №06/2 от 15.08.1996

«Об открытии экспериментальных площадок для комплексной апробации программы социального становления дошкольника «Воспитание гуманных взаимоотношений у детей дошкольного возраста» [75].

Решение Коллегии представлено в форме информационной записки об открытии экспериментальных площадок. Тема эксперимента: воспитание гуманных взаимоотношений у детей дошкольного возраста. Обоснованием эксперимента является, по мнению авторов данной программы «недостаточная личностная развитость детей, их неполная воспитанность», ввиду чего предлагаемая программа должна быть направлена на воспитание нравственных качеств ребенка. В программе определены задачи и раскрывается методика формирования у детей дошкольного возраста гуманных взаимоотношений, учитывается постепенно накапливающийся опыт поведения в окружении сверстников в разных видах деятельности.

Программа разработана на основании диссертационных исследований, проведенных на кафедре дошкольной педагогики МПГУ под руководством профессора, доктора педагогических наук Р.С. Буре. Научная новизна экспериментальных разработок, содержащихся в ней, заключается в установлении тенденции избирательности в проявлении детьми гуманного отношения к сверстникам, в обосновании доступности формирования у детей старшего дошкольного возраста самоконтроля за поведением на основе умения представить заранее последствия своего поступка, в разработке характеристик различных степеней выраженности направленности «на другого» и этапов формирования гуманистической направленности отношения к сверстнику. Теоретико-практическая значимость заключается в разработке содержания и методов работы педагога, направленных на формирование гуманных взаимоотношений у детей на основе повышения статуса каждого ребенка в группе сверстников, уверенности в себе. Выдвигается гипотеза эксперимента: предполагается, что данная программа, включающая комплекс научных исследований, будет способствовать воспитанию гуманных взаимоотношений между детьми на основе обеспечения оптимального статуса и высокого уровня воспитанности каждого ребенка во взаимодействующей группе. Определена цель эксперимента: обеспечение освоения воспитателями дошкольных учреждений способов повышения уровня воспитанности у детей дошкольного возраста и воспитание гуманных взаимоотношений между детьми. Задачей эксперимента его руководители-преподаватели тогдашнего Ростовского педколледжа №1 (теперь - Донской педколледж) и РГПУ, определили следующее: