Пути решения проблем гуманитарного образования в Донской народной школе условно объединены в четыре цикла:

§   филологический цикл (образовательная область «Языки и литература»);

§   социально-исторический цикл (образовательная область «Общественные дисциплины»);

§   культурологический цикл (образовательные области «Искусство», «Технология», дополнительное образование);

§   естественно-математический цикл (образовательные области «Математика», естественные дисциплины, модель «Экология и диалектика»).

Содержание процесса воспитания в Донской народной школе №77 определяется концепцией воспитания и социализации личности «Добротворчество», а также воспитательной программой школы «Истоки». Воспитательные функции школы реализуются также через содержание учебных дисциплин и дополнительного образования. Педагогический коллектив школы видит результат воспитания и образования в развитии творческой личности. Предполагается приобщение к донской народной культуре; модульное включение в рамках регионального и школьного компонента в учебный план школы новых учебных курсов, факультативов, спецкурсов:

§   устное народное творчество;

§   русская словесность;

§   выдающиеся люди России;

§   история русской книги;

§   русская история;

§   славяноведение;

§   народные ремесла;

§   «Мой город»;

§   русский (казачий) дом и др.

V. Культуросообразная воспитательная среда Донской народной школы.

В Донской народной школе среда (школьная и внешкольная) выступает важным фактором социализации личности. Ребенок рассматривается не только в качестве продукта биологической природы, но и в качестве продукта культуры и социальной среды.

VI. Управление функционированием и инновационной деятельностью школы.

В положении отмечается, что наряду с традиционной схемой управления (конференция, совет школы, директор, попечительский совет) переход школы в инновационный режим и освоение модели народной школы требует необходимости связи с наукой.