К. Маркс и Ф. Энгельс имеют в виду развитие способностей человечества вообще и конкретно-исторические (в условиях капитализма, коммунизма) особенности развития способностей индивидов, входящих в разные социальные группы, классы и т. д. Однако очевидно, что общая психология (в отличие, скажем, от социальной психологии) изучает не социальные группы, классы, а отдельного индивида и его психические свойства.

Психологический анализ должен исходить из фило-софско-социологических принципов и базироваться н? них. Если на уровне философско-социологического ана лиза общее, особенное и единичное связано с развитиел способностей рода «человек», то на уровне психологиче ского исследования речь идет о развитии способностей данного, отдельного индивида.

В философско-социологическом плане общие способ ности к труду, речи, познанию и т. д. на основе определенного способа материального производства приобретают особенное в различных общественных формациях. Они по-разному проявляются в условиях капиталистического, социалистического и коммунистического обществ. Анализ проблемы способностей в социологическом плане на уровне особенного дает возможность показать, что способности в антагонистическом обществе реализуются в зависимости от классового положения различных социальных групп. Так, монопольное владение средствами производства создает преимущества господствующему эксплуататорскому классу в смысле реального развития его способностей за счет порабощения трудящихся. Кроме того, антагонистическое разделение труда, закрепляя индивида за определенным видом деятельности, ограничивает возможности развития его способностей.

Неодинаково выступает и проблема потенциального и актуального в способностях на разных уровнях. Под потенциальными способностями в общем смысле слова мы понимаем способности, которые связаны с потенциями самого человека, индивида и которые могут быть либо реализованы, либо не реализованы. В отличие от них ак туальные способности реализуются индивидом в зависимости от конкретных условий его жизнедеятельности.