Важное условие развития общетрудовых умений и навыков умственно отсталых школьников — включение в учебный процесс специальных упражнений в применении усвоенных знаний. Организация учебного процесса по принципу соединения усвоенных знаний с упражнениями их применении способствует развитию приемов самоконтроля и планирования, а также умению руководствоваться самоинструкцией или данной другими инструкцией [И. Г. Еременко, 1972]. В экспериментальных классах, где обучение происходило по указанному выше принципу, учащиеся достигали больших успехов в развитии умения правильно и рационально организовать свои действия, сделать необходимые обобщения при использовании ранее усвоенных знании. У испытуемых контрольных классов значительных сдвигов в этом отношении не наблюдалось.

Как уже отмечалось нами в предыдущих главах, успешность трудового обучения, в том числе обучения общетрудовым умениям и навыкам, зависит в сильной степени от мотивов, которыми руководствуются учащиеся. Отсюда ясно, что работу по формированию общетрудовых умений и навыков следует всегда сочетать с работой по развитию личности учащихся вспомогательной школы, по формированию у них правильного отношения к труду, соответствующих мотивов деятельности.

Большое внимание во вспомогательной школе должно быть уделено развитию обобщенных трудовых знаний. Низкий уровень трудовых знаний, их фрагментарный и ситуативный характер не могут не сказаться на процессе формирования общетрудовых умений и навыков. Для того чтобы в условиях вспомогательной школы сформировать у детей систему обобщенных трудовых знаний, представлений и понятий, необходимо включить в учебный процесс соответствующие коррекционные приемы. Важно преодолеть обнаруживаемый у детей-олигофренов разрыв между практическими умениями и навыками и теоретическими знаниями. Обучая умственно отсталого школьника определенным трудовым действиям, надо в то же время развивать его мышление, в особенности пространственное, учить его действовать целенаправленно, по плану, контролировать свою работу, вносить в нее по ходу выполнения нужные коррективы.