Объединенные усилия учеников, направленные на выполнение важной для окружающих работы, убеждают их в целесообразности совместной, коллективной деятельности. В процессе коллективной работы у школьников формируется правильные отношения к товарищам, привычка прийти на помощь товарищу, когда в этом возникает необходимость, подчиняться требованиям коллектива.

Работа в коллективе способствует развитию коллективизма тогда, когда она сопровождается работой по формированию соответствующих навыков поведения. Особенно важно это иметь в виду при формировании коллективизма у детей – олигофренов, так как навыки у них образуются и упрочиваются лишь в условиях специально организованной деятельности.

Развитие коллективизма учащихся вспомогательной школы на занятиях по труду зависит в значительной степени от работы учителя по развитию их речи. В процессе трудовой деятельности членам коллектива приходится общаться между собой, устанавливать определенные контакты, обсуждать и совместно решать определенные вопросы и задачи. Между тем речь учащихся вспомогательной школы, как известно, недостаточно развита, и это не может не сказаться на их поведении и деятельности в коллективе.

Учащихся вспомогательной школы следует специально обучать умению пользоваться устной и письменной инструкцией, документацией, вести учет выполненной работы. Это необходимо, чтобы подготовить их к работе на производстве по окончании школы. Важно, чтобы учащиеся умели не только выполнять ту или иную операцию, но и называть ее, словесно характеризовать и оценивать. Работа в коллективе вызывает у детей-олигофренов большие трудности, если они не овладеют умением выражать в понятной речевой форме возникающие у них вопросы, высказывать в понятной для других форме свои суждения.

Во вспомогательной школе следует осуществлять тесную связь между процессами обучения родному языку и труду. Такая связь помогает учащимся лучше работать в школьном коллективе и создаст необходимые условия для подготовки их к работе в трудовом коллективе на производстве. Установление связи между занятиями по родному языку и труду содействует активизации производственного словаря учащихся, закреплению в их памяти нужной терминологии, связанной с трудовой деятельностью, и создаст основу для успешной совместной работы в коллективе.