Важную роль в развитии коллективизма у старшеклассников играет производственная практика. Знакомство с жизнью и деятельностью рабочих на предприятии убеждает учащихся вспомогательной школы в том, что для достижения хороших результатов в совместной работе каждый член трудового коллектива должен стараться работать возможно лучше и добиваться хороших показателей. Общение с рабочими оказывает большое влияние на развитие самосознания учащихся, на формирование у них свойственных советским рабочим черт характера, в том числе и черты коллективизма. Отношение рабочих к делу, выражающееся в борьбе за повышение производственного плана, за повышение качества продукции, производительности труда, оказывает благотворное влияние на развитие личности учащихся и формирование у них чувства коллективизма.

Большое воспитательное значение имеет систематическая организация учителем коллективных работ. Предлагая такую работу, надо следить за тем, чтобы включить в нее не только сильных, активных учеников, но и слабых, пассивных. Важно, чтобы все ребята работали дружно, помогали друг другу. В противном случае трудовая деятельность не будет содействовать формированию спаянного ученического коллектива и развитию устойчивой черты коллективизма.

В ряде случаев целесообразно предложить самим детям распределить свои обязанности, согласовать действия между собой при выполнении коллективной рабаты. Разумеется, это должно делаться под руководством и направляющим воздействием учителя. Самостоятельная организация и выполнение трудового задания активизируют учащихся, побуждают их к целенаправленной деятельности, вызывают чувство ответственности и желание сделать все возможное для общего дела. На практике учащиеся должны убедиться в том, что они могут принести пользу коллективу, выполняя его поручения.

Следует, однако, помнить, что навыки самоорганизации умственно отсталых детей плохо развиты и что эти дети нуждаются в помощи и советах учителя. Помогая ученикам организовать совместную работу, учитель тем самым приучает их внимательно относится к его указаниям, убеждая их в полезности его советов.