Занятие II

Музыкально-ритмические упражнения: построение из полукруга — врассыпную, затем — в круг, не держась за руки, соблюдая расстояние (2 минуты).

Упражнения с мячами: подбросить мяч вверх и поймать, ударив об пол. Двигаться в соответствии с музыкой; сначала отмечать сильную долю такта хлопком, а затем — ударом мяча об пол или подбрасыванием.

Прослушивание: «Детская полька» Глинки (повторно) — предложить детям узнать и назвать пьесу.

Пение: «Длинная лесенка», «Темный уголок» — предложить детям вслушаться и определить, сколько раз на одной ступеньке «стоит» мелодия. «Лиса по лесу ходила»— петь, правильно передавая мелодию, стараясь в конце первой фразы достать верхнюю ноту. Продолжать разучивать песню «Журавли» (петь отдельно мальчикам и девочкам).

Игра: разучивание игры «Карусель» — ввести в центр водящего с бубном; двигаться ритмично, в соответствии с ударами бубна.

3анятие III

Музыкально-ритмические упражнения: построение из полукруга в круг, затем — в два концентрических круга и врассыпную (2 минуты).

Упражнения с мячами: акцентируя сильную долю такта, перекидывать мяч броском об пол от воспитателя к ребенку и обратно.

Прослушивание: «Детская полька» Глинки (повторно)— предложить детям определить количество частей в произведении.

Пение: «Длинная лесенка» — петь, усиливая и ослабляя звучание. «Лиса по лесу ходила» — петь несколько живее, доставать верхнюю ноту. «Журавли» — петь каждый куплет по группам.

Игра: «Карусель» — дать всем детям палочки с помеченной серединкой, предложить им найти серединку сначала глазами, а потом взять за нее рукой сразу. Провести игру с палочками.

Занятие IV

Музыкально-ритмические упражнения: построение из полукруга в круг, парами — по кругу, в несколько кружков (по две пары), в звездочки (3 минуты).

Упражнение с мячом: на сильную долю такта подбрасывать мяч низко и высоко.

Прослушивание: «Детская полька» — предложить детям определить, с какой части воспитатель начал играть. Отмечать первую часть мягкими хлопками, вторую часть — молчанием.