На одном из следующих занятий дети рисовали карандашом здания различных пропорций. Мы обращали их внимание па технические приемы изображения объектов прямоугольных форм, на ровность и твердость линий. В рисунках деревьев подчеркивали особенности их контура.

Представления о породах деревьев и присущих им различительных признаках оказались у детей весьма бедными: достаточно сказать, что из лиственных пород они смогли рассказать только о березе. В сюжетных рисунках мы разрешили ребятам пользоваться теми представлениями, которыми они владели. Но в пейзаже «Мартовский снег», который выполнялся акварельными красками после чтения стихов о весне, изображения деревьев, вошедших в общую композицию, уже не страдали прежней схематичностью. Этому заданию предшествовали разбор картин, Наблюдения па прогулках. За изображением животных по собственной инициативе берутся лишь немногие дети, несмотря на то, что мир живых существ необычайно привлекает их. Надо было выработать у детей подход к изображению животных, чему также предшествовало обследование, наблюдение рыбок в аквариуме, птиц в клетках. Как обычно, были привлечены игрушки и картинки. Начинали с освоения самых простых форм, затем перешли к более сложным, а под конец ставили перед детьми задачу передать динамику движения.

Общий облик медвежонка сначала передали в лепке. Этой цели служила и аппликация, основу которой составил один из эпизодов сказки «Три медведя». Последовавшее за аппликацией задание по рисованию потребовало от детей изобразить эпизод из сказки «Два жадных медвежонка». Надо было не только точно передать общий вид медведей, но и сложные позы, обусловленные сюжетом картины, привлекая для этого представления, которые были ранее сформированы на занятиях.

Способ изображения в лепке — иной, чем в рисунке, но сформированное в процессе лепки представление об объекте, его форме, строении, составляющих частях позволяет быстрее и самостоятельнее находить способ изображения на плоскости. Постепенно в ходе занятий изобразительной деятельностью у детей вырабатывался общий подход к обследованию и анализу изображаемого предмета.