Педагогическим коллективом детского сада обсуждался вопрос об оптимальном режиме дня и о мерах, необходимых для его соблюдения. Так, было обращено внимание на то, что продолжительность утренней прогулки совпадающей по времени с проведением лечебных процедур, сократилась до полутора часов. Совместно с врачом и медсестрой график лечения детей был уточнен. Теперь дети по двое-трое, а не все вместе, уходят с прогулки на сеансы лечения, и большая часть коррекционных упражнений проводится на открытом воздухе.

Пока еще трудно установить общий режим двигательной активности детей во время игр. Однако в дальнейшем мы намерены провести учет режимных моментов, создав условия для максимальной подвижности детей.

О положительных результатах лечебно-восстановительной и коррекционно-педагогической работы в нашем детском саду могут свидетельствовать такие примеры. Оргаш Л. поступил в детский сад остротой зрения OD —0,4, OS — 0.9, зрение монокулярное, установочные отклонения кнутри до 15°. С мальчиком проводились коррекционные упражнения типа: выкладывание узоров из крупной мозаики, составление разрезных картинок, игры с мячом, кольцеброс и др. Уже через год острота зрения повысилась на слабом глазу до 0,6, установочные отклонения свелись к 0°, однако зрение по-прежнему оставалось монокулярным. В коррекционные упражнения были включены такие задания, как нанизывание бус, шитье, мелкая мозаика, стереоскоп. Для развития бинокулярного зрения предлагались игры точность: кольцеброс, работа на конструкторе, забивание цветных деталей на станке. В результате лечения и упражнений у ребенка выработалось бинокулярное зрение.

Лариса Л. поступила к нам с остротой зрения OD и OS — 0,5. установочные отклонения до 25°, зрение монокулярное. Проводились упражнения, требующие оперирования мелкой мозаикой, деталями конструктора, мелким строительным материалом. Через год острота зрения повысилась до OD и OS - 0,8 но монокулярность осталась. Были добавлены такие виды тренировочных упражнений, как нанизывание бус, ягод, перебирание крупы, работа с разного рода мелкими предметами. В итоге острота зрения повысилась до 0,1 на оба глаза, но оно оставалось монокулярным. Выработке бинокулярного зрения способствовали дальнейшие тренировочные упражнения на точность: кольцеброс, игры с мячом.