Занятие II

Программные задачи:

1. Закрепление навыка прямого счета и обучение детей счету в обратном порядке. Отсчитывание названного количества предметов с открытыми и закрытыми глазами.

2. Закрепление понятий о треугольнике, обучение составлению из двух треугольников четырехугольника.

3. Измерение длины и ширины доски.

4. Закрепление понятий порядкового счета: «Перед которым по счету...». «После которого...», «Между которыми...» и т. д. '

Материалы: для воспитателя — фланелеграф и 10 разных; геометрических фигур; для каждого ребенка – по 12 матрешек и фланелевые салфетки, по 2 треугольника, карандаш и бумага, условная мерка, мел.

Ход занятия

1. Воспитатель предлагает считать устно прямым и обратным счетом до или от названного числа.

2. Дает задание отсчитать и поставить на салфетку 5 матрешек. Затем предлагает прибавить еще одну и определить полученное число. Следующее задание дети выполняют с закрытыми глазами: отсчитывают 6 предметов, отнимают один, называют оставшееся число, проверяют при помощи счета с открытыми глазами.

3. Воспитатель спрашивает, как называется данная фигура (треугольник). Предлагает сосчитать углы и стороны треугольника; составить из двух треугольников прямоугольник. Предлагает обвести один треугольник, другой такой же подрисовать, чтобы получился четырехугольник.

4. Предлагает детям найти стороны у демонстрационной доски и назвать их (длина, ширина). С помощью условной мерки двое детей измеряют стороны доски. После измерения воспитатель уточняет с детьми, какие стороны длиннее.

Занятие III

Программные задачи:

1. Закрепление умения детей считать до 9.

2. Обучение счету до 10 на основе сравнения двух множеств (9 и 9, 9 и 10, 10 и 10).

3. Упражнения в сравнении предметов по высоте и толщине.

4. Закрепление умения детей находить в окружающих предметах знакомые геометрические формы: круг, квадрат, прямоугольник, шар, куб.