Для того чтобы обучить детей счету разных групп предметов и сопоставлению их, мы предлагаем, например, выложить из имеющихся 9 палочек домик, потом флажок, елочку, заборчик и т. п. Такого рода упражнения закрепляют знания о счете, а также учат создавать из разного количества палочек различные по форме предметы, что способствует формированию конструктивных способностей.

Чтобы пояснить, как проводятся занятия, направленные на формирование математических представлений, навыков и умений, ниже приводятся конспекты четырех занятий в подготовительной группе.

Занятие I

Программные задачи:

1. Формирование навыков прямого и обратного счета, а также умения определять число, стоящее до и после названного.

2. Обучение составлению числа из единиц.

3. Упражнение в размещении геометрических фигур на листе бумаги.

Материалы для воспитателя – 10 разных крупных предметов (куклы, мишки, заяц, ведерко, большой куб); для детей – цветные карандаши и лист бумаги на каждого ребенка, счеты, разные геометрические фигуры по 10 штук.

Ход занятия

1 Воспитатель предлагает отсчитать на счетах 9 косточек (считают вслух); возвращая косточки на место, считают обратным счетом. Затем дается задание: один ребенок считает до 8 и обратно вслух, остальные – молча. Вариант: - один считает до названного числа прямым счетом, а другой от этого же числа - обратным. Затем воспитатель просит назвать «соседей» чисел 4, 5,6 и т.д.

2 На столе у воспитателя 7 разных предметов. Он предлагает сначала сосчитать, сколько всего предметов, а затем — определить, сколько из них одинаковых. Далее задается вопрос: как составлено число 7? предлагается составить из разных геометрических фигур числа 5, 7, 9, 10.

3. «Диктант». Воспитатель предлагает нарисовать на листе бумаги: в левом верхнем углу круг, в правом верхнем — квадрат, в правом нижнем — овал, в левом нижнем - прямоугольник, в середине — треугольник. После выполнения задания спрашивает, где какие фигуры нарисованы.