Эти данные еще раз показыва­ют, что проявление функционально­го дефицита в развитии (в данном случае - моторной функции) может иметь сложнейшую и многофактор­ную структуру психофизиологичес­ких механизмов, определяющих это нарушение.

Важным показателем, позволя­ющим эффективно прогнозировать трудности письма, чтения, матема­тики на начальных этапах обучения, являются показатели развития зри­тельного и зрительно-пространствен­ного восприятия. Факторы риска в развитии этих функций отмечаются у 76 % детей б лет и 63 % детей 7 лет. У 7-летних детей отмечается суще­ственное улучшение перцептивных процессов: улучшается выбор эта­лонных фигур, подвергнутых транс­формации, соотнесение предметов с эталонами. У детей этого возраста могут быть выработаны эталоны для опознания стимулов значительной сложности. Однако и в этом возрас­те сохраняется высокая недифферен­цированная инвариантность опозна­ния при идентификации некоторых букв и цифр, значение которых ме­няется при поворотах справа налево, сверху вниз. Эти проблемы зрительно­го восприятия дают четкие дифферен­цируемые трудности на начальных этапах обучения письму и чтению.

Специализация проекционных, заднеассоциативных и переднеассоциативных областей обеспечивает в этом возрасте высокую разрешаю­щую способность перцептивной фун­кции, но в то же время незрелость этих структур определяет высокую «рани­мость» функции. Это подтверждает­ся значимостью сформированности структур второго (операционального) блока мозга, при дефиците которой от­мечаются выраженные нарушения пространственного восприятия, по­мехоустойчивости, константности, а также влияния структур третьего про­граммирующего блока. По-видимо­му, успешность реализации сложного процесса зрительного опознания, сли­чения, дифференцирования связана не только с механизмами зрительного восприятия, но и механизмами про­извольной организации и регуляции этого процесса, в том числе и с процес­сами принятия решения.

Влияние степени функциональ­ной зрелости коры на уровень зри­тельного восприятия еще раз под­тверждает важность операциональной стороны высших психических функ­ций. Правополушарные нарушения также могут оказывать влияние на зрительное восприятие, при этом наиболее уязвимой оказывается про­странственное восприятие и выделе­ние фигуры из фона.