Наличие избирательных функ­циональных объединений структур мозга, адекватных выполняемой за­даче, в ситуации произвольного вни­мания свидетельствует о становле­нии управляемых влияний лобной коры на компоненты регуляторной системы мозга. Подтверждением этому является отсутствие такой организации у части 7-8-летних де­тей с признаками функциональной незрелости лобно-таламической ре­гуляторной системы, что указывает на несформированность механизмов избирательного произвольного вни­мания в этой группе (см. рис. 28).

К 9-10 годам, по мере дальней­ших прогрессивных структурных преобразований в различных облас­тях коры и их возрастающей специ­ализации, совершенствуются меха­низмы произвольного внимания. Регуляторная система обеспечивает не только избирательное вовлечение корковых зон в деятельность, но и оказывает облегчающие влияния на отдельные операции, осуществля­ющиеся при их участии. Произволь­ное внимание, направленное на выделение значимого стимула, при­водит к дифференцированному об­легчению в каждой корковой зоне тех компонентов ВП, которые в наи­большей степени отражают ее функ­циональную специализацию. Так, в зрительном ВП проекционной обла­сти при произвольном внимании по сравнению с ситуацией спокойного наблюдения максимально увеличи­вается компонент, отражающий ана­лиз сенсорных характеристик сти­мула. В ВП ассоциативных областей облегчаются более поздние фазы от­вета, связанные с опознанием, оцен­кой значимости, принятием реше­ния .

Формирующееся на протяжении младшего школьного возраста произ­вольное внимание, создающее воз­можность избирательного в простран­стве и во времени облегчающего влияния на области коры больших полушарий, обеспечивает эффектив­ность решения различных задач. Этот этап развития можно рассмат­ривать как сенситивный период фор­мирования произвольности.