Специализация проекционных, заднеассоциативных и переднеассоциативных областей в осуществлении операций сенсорного анализа, запечатлевания, опознания, классифи­кации обеспечивает высокую разре­шающую способность перцептивной функции, возможность восприятия новых сложных объектов и выработ­ки соответствующих эталонов, что способствует значительному обога­щению индивидуального опыта.

Этап перехода системы восприя­тия на другой уровень организации рассматривается как сенситивный период для развития информацион­ных процессов, составляющих осно­ву познавательной деятельности.

Качественные изменения системы восприятия коррелируют с существен­ными преобразованиями нейрон­ной организации как проекционной зоны, так и ассоциативных областей коры, где к 7 годам отмечены дифференцировка формы и увеличение размеров нейронов III ассоциативно­го слоя. Значительные изменения претерпевает фиброархитектоника -увеличивается ширина пучков, ус­ложняются горизонтальные связи. Об интенсивном созревании нейрон­ного аппарата коры больших полушарий к 7-8 годам свидетельствуют данные, полученные при изучении локального церебрального метабо­лизма с помощью позитронно-эмиссионной томографии. В возрасте от 3 до 8 лет интенсивность метаболизма более чем вдвое выше, чем у взрос­лых, в то время как в 1-2 года она до­стигает уровня взрослого и после 9 лет значительно снижается. Столь высокий метаболизм в диапазоне от 3 до 8 лет авторы объясняют увели­чением числа синаптических контак­тов. Другое возможное объяснение состоит в повышении уровня обмена нуклеиновых кислот пирамидных нейронов к 7 годам.

Несмотря на прогрессивное разви­тие, система восприятия 7-8-летних детей не достигает еще зрелого типа функционирования и к началу обуче­ния в школе ее возможности доволь­но ограничены. Так, запоминание и опознание геометрических фигур в этом возрасте осуществляется по типу взрослого, а идентификация и разли­чение букв еще затруднены и требу­ют вовлечения более сложных меха­низмов. Инвариантность опознания в перцептивной сфере достигает вы­сокого уровня к б годам, а затем на­чинается дифференцирование этой способности в отношении сенсорных стимулов, с одной стороны, и смыс­ловых знаковых символов (буквенных и цифровых), - с другой. Сохраняю­щаяся в 7-8-летнем возрасте высокая недифференцированная инвариант­ность опознания становится помехой для идентификации некоторых букв и цифр, значение которых меняется при поворотах справа налево, сверху вниз (Р, Ь) и зеркальном вращении. В то же время это не касается букв симметричной конструкции (Н, А, 3) или заглавных и строчных (А и а), со­храняющих свое значение.