Стр. 18
Тема: автоматизация звука К в словах и фразах. Дифференциация звуков Л, Н в словах и фразах. Интонация.
Задачи: упражнять в произнесении звука К в словах в разных сочетаниях; упражнять в дифференцированном произношении звуков Л, Н в разных позициях; развивать способность в воспроизведении интонации, передающей вопрос; формировать способность к коммуникации.
Оборудование: иллюстрации, таблички, игрушки.
Xод занятия
Действия педагога
| Действия детей
|
1. Организация
— Слушайте (имена детей на слух).
— Будем хорошо говорить (слухо-зрительно).
— Как будем говорить? (слухо-зрительно).
II. Основная часть
1. — Посмотрите, кто тут? (картинки с изображением курицы и цыплят).
— Как курица зовет цыплят?
— Курица зовет. «Ко-ко-ко»
— Кто это?
— Как кот мяукает?
— Что кот просит?
— Что это?
— Что тут?
— Это Никита. Как зовут мальчика?
— Что надел Никита?
— Будем играть. Игра «Назови картинку со звуком Ку>.
— Послушай слова: капуста, стакан, котик, Кити, лук.
2. Будем играть. Игра «Подбери слова».
— Девочку зовут ...
— У девочки ...
— Мальчика зовут ...
— А девочку зовут ...
— У Вали ...
3. — Спросите, что там?
— Игрушки.
— Там машина.
— Большая.
— Там кукла.
— Красивая.
— Куклу зовут Ната.
|
— Я (указание на себя с
называнием имени).
— Хорошо.
Рассматривание.
—Курица, цыплята.
Сопряженное и отраженное
проговаривание.
— Кот (устно).
— Мяу-мяу (устно).
— Молоко (устно).
—Стакан.
— Молоко, сок.
— Никита.
— Майку.
Выбор картинок, в названиях которых есть звук К.
Восприятие на слух или слухо-зрительно с проговариванием.
Выбор табличек из представленного набора:
Алина, малина, Ваня, Валя, банан.
— Что там?
— Какие?
— Какая?
— Какая?
— Как зовут куклу?
|
III. Заключение
— Мы говорили: кот, молоко, стакан,
Никита, Алина, малина, банан, Ваня,
Валя, капуста, котик.
| Сопряженное проговаривание.
|
Четвертый год обучения