Стр. 17
Тема: автоматизация звука С. Дифференциация звуков Т, Н. Слитность произнесения.
Задачи: учить произносить звук С в прямых и обратных слогах в сочетании с гласными в словах и фразах; учить правильно произносить звуки Т, Н в словах и фразах в сочетании с гласными; упражнять в слитном и раздельном проговаривании слогов.
Оборудование: иллюстрации, схемы, таблички.
Ход занятия
Действия педагога
| Действия детей
|
1. Организация
— Наденьте наушники (аппараты) (зрительное восприятие). Слышите? (зрительное восприятие).
— А теперь слышите?
II. Основная часть
— Будем говорить звук С (слухо-зрительно).
— Какой звук будем говорить? Будем говорить вместе (слухо-зрительно).
(Поднимание пальцев рук ко рту с последующим плавным опусканием вниз).
Читайте (движение указкой по линиям, соединяющим букву С с гласными буквами в прямых и обратных слогах).
— Говорите, что тут (движение указкой по линиям с закрытыми буквами).
Возьми картинку, прочитай (на обратной стороне картинки — название изображенного на рисунках: оса, суп, сом).
Послушайте, что говорит мама:
— Вова, на суп (Тома, вот сова. Нонна, вот сом).
Что говорит мама?
(Демонстрация иллюстраций).
— Вот девочка (табл.). Девочку зовут
Тата (табл.).
— Как зовут девочку?
— Вот девочка. Девочку зовут Ната
(табл.).
— Как зовут девочку?
Будем говорить вместе:
— Тата тут.
— Ната там.
— Тата, Ната тут, там.
— Посмотрите, я буду говорить (табл.).
— Я покажу (табл.).
Демонстрация движений, плавное вытягивание вперед попеременно то правой, то левой руки — м-ам-ам-а; резкое вытягивание вперед двух рук одновременно).
|
— Нет.
— Да.
Звук С.
Произношение с движением и без движения.
Чтение слогов с последующим самостоятельным проговариванием
Выбор картинок с последующим чтением.
Восприятие на слух или слухо-зрительно.
Самостоятельное повторение фразы после слухового или слухо-зрительного восприятия.
Чтение таблички.
— Тата (устное самостоятельное проговаривание. Чтение табличек).
Чтение таблички.
— Ната (устное самостоятельное проговаривание).
Сопряженное и самостоятельное проговаривание с дирижированием и без него.
Сопряженные и отраженные действия и произнесение.
|
III. Заключение
— Мы говорили звук С, слова суп, сом, сова, Тата, Ната.
| Сопряженное проговаривание.
|
Третий год обучения