Педагогическая технология — совокупность профессиональных операций (операционная палитра), которыми должен владеть педагог, чтобы легко использовать их как средство в организации педагогического воздействия.

Когда говорят о высоком педагогическом мастерстве, то, чаще всего, подразумевают широкую палитру профессиональных операций педагога; он легко варьирует формы своего воздействия, выстраивает красивые и изящные действия. Конечно, здесь точнее было бы говорить не о «педагогическом мастерстве», а именно о «педагогической технологии» педагога-практика.

Как термин «педагогическая технология» имеет, в итоге, два значения: 1) обозначает определенную научную дисциплину; 2) обозначает определенный элемент педагогического ремесла.

Взаимодействие субъектов — суммированная совокупность поочередных взаимных воздействий субъектов, направляющих усилия на общее достижение цели. Если в данном взаимодействии участвует педагог, он, профессионально подготовленный, определяет наиболее благоприятный характер протекающего взаимодействия.

С точки зрения этих двух понятий, педагогическую ехнологию можно было бы определить как искусство выстраивать воздействия на детей во имя определенного педагогически осмысленного характера взаимодействия с ними в окружающих обстоятельствах действительности, а в конечном итоге, во имя взаимодействия детей с окружающим миром.

...- Работать с первым классом было сложно. Много детей избалованных, капризных, непослушных, не приученных к усилиям. Я предложила детям «положить себе в карман» слово «Стоп», чтобы в случае, когда хочется расшалиться или побездельничать, постукать себя по карману со словом «Стоп» и получить от этого слова поддержку... -Нам это очень помогло (СНОСКА: Рассказывает Валентина Михайловна Велентеенко, педагог школы № 1 пос. Барсове Сургутского района Ханты-Мансийского округа.)

Схематически выразим сказанное. Обозначив педагога во взаимодействии с ребенком буквой S-l, a ребенка в этом взаимодействии - буквой S-2 , можно в схеме представить такие взаимоотношения следующим образом: