§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Поддьяков А.Н. Исследовательское поведение: стратегии, познания, помощь, противодействие, конфликт. М.: Эребус, 2006.
Стр. 222 Аналогичный принцип взаимодействия описан в сказках: например, кошка пугает мышку и командует ею, собака пугает кошку и командует ею и т.д., но самый последний и, казалось бы, самый сильный и влиятельный участник этой пирамиды боится мышки, то есть самого слабого участника. Возникает вопрос: стоят ли за всеми этими ситуациями реальные объективные закономерности конфликтных взаимодействий или же это всего лишь проявление присущей фольклору тенденции к обыгрыванию парадоксального и заведомо невозможного? Стоят ли за аналогичными ситуациями в спорте, в военных конфликтах объективные или лишь субъективные, психологические причины? Здесь мы предлагали студентам следующие модели, входящие в наш блок дидактических материалов: а) логическую модель нарушения принципа транзитивности отношения превосходства в случае взаимодействия между объектами; б) логическую модель нарушения транзитивности рангов рефлексии в антагонистической игре; в) клеточный автомат, демонстрирующий процесс самоорганизации системы при кольцевом (а не транзитивном) принципе взаимодействия ее элементов. |
Реклама
|
||