Эксперимент М.Хьюза, причем даже в более трудном варианте, был повторен с более старшими детьми Н.А.Мизиной. На достаточно сложном макете местности детям дошкольного и младшего школьного возраста предлагалось спрятать игрушечного зайчонка вначале от одного персонажа (белочки), а потом сразу от двух персонажей (белочки и тигренка). Эксперимент подтвердил данные М.Хьюза: с первым заданием справились все испытуемые, а со вторым – 93% (28 человек из 30) [Фридман, 1999].

Правда, Л.М.Фридман вступает в заочный спор с М.Доналдсон о степени эгоцентризма дошкольников. Фактически он обсуждает сравнительный вклад: а) социально-психологического и б) предметного, математического содержания в уровень сложности задачи. Ведь те же самые испытуемые потом не справились с другим заданием Н.А.Мизиной. В нем цели и социальная ситуация взаимодействия персонажей были тоже понятны ребенку. Но предметный – геометрический – материал, по поводу которого разворачивалось это социальное взаимодействие, был весьма сложен для детей. А именно, от ребенка требовалось руководить передвижением своего друга, передавая ему речевые инструкции по сотовому телефону, причем друг двигался навстречу испытуемому по плану пересеченной местности с разными объектами, дорожками и поворотами. Испытуемый должен был постоянно учитывать, например, что повороты, который он считает левыми, для его друга являются поворотами направо, и т.п. Л.М.Фридман четко показывает, что второе задание сложнее первого – с предметной, математической точки зрения. Оно оказалось настолько сложным, что даже не все взрослые испытуемые смогли с ним справиться. По данным Н.А.Мизиной, только треть испытуемых от 24 до 53 лет продемонстрировала в данных экспериментальных условиях способность к полной децентрации. На этом основании Л.М.Фридман делает справедливый вывод, что и взрослые, и дети все-таки страдают эгоцентризмом.

Сложность такого рода "диспетчерских" задач по управлению чужим движением из неподвижной точки подтверждается сходными данными Ю.К.Стрелкова [1999, с. 97-104]. Он показал, что даже профессиональные летчики и штурманы могут не справляться с прокладкой сложных маршрутов, требующих многочисленных поворотов и смен систем отсчета. Будучи профессионалами в области пространственной ориентации, они все равно в сложных случаях демонстрируют неадекватную привязанность к одной – субъектно-центрированной (эгоцентрической, по Ж.Пиаже) системе.