Неправильное решение трехлеток – это классический эгоцентрический ответ, в терминах Ж.Пиаже. Он считал познавательный эгоцентризм одной из принципиальных особенностей мышления дошкольника и доказывал, что ребенок до 7 лет не способен к учету каких-либо точек зрения, отличающихся от его собственной [Флейвелл, 1967]. Действительно, дети 3 лет в данном эксперименте не обнаружили способности встать на другую точку зрения (точку зрения Макси). Однако уже четырехлетки смогли встать на точку зрения того, кто ищет спрятанное и не владеет при этом полной информацией. Они смогли отвлечься от своего собственного полного знания о том, где искомый предмет находится сейчас на самом деле.

Рассмотрим этот эксперимент в аспекте, не затронутом Х.Виммером, – проанализируем число факторов, с которыми работают испытуемые. Можно видеть, что этих факторов, по крайней мере, 4. (Возможно разложение и на большее число факторов, но уменьшить их число, сохраняя смысл задачи, не представляется возможным.) Прежде всего, дети 4 лет учитывают в качестве существенных три следующих фактора.

1. Кто ищет шоколад (о ком спрашивается в задаче)? Если это не Макси, а мама или сам испытуемый, то правильный ответ на вопрос задачи будет другим.

2. Что знал ищущий о расположении шоколада в начале развертывания ситуации? (Если бы Макси положил шоколад в другое место, то и искать его должен был там).

3. Знает ли ищущий о том, что шоколад исчез со старого места? (Если да, то искать в этом месте смысла нет).

Кроме того, 4-летки, проанализировав ситуацию, догадываются оценить как несущественный(!) фактор, на котором "ловятся" более младшие дети, признавая его основным. На самом деле этот фактор ярок и важен "сам по себе", но неважен для ответа на вопрос о действиях Макси. Ведь Макси об этом факторе ничего не знает и, соответственно, руководствоваться им в своих действиях не может. Иначе говоря, 4-летки рефлексируют степень знания, осведомленности Макси. Они понимают, что ему неизвестен следующий (в нашей нумерации, четвертый) фактор. А именно: