При отрабатывании протяжного произнесения звука м обращает на себя внимание тот факт, что тактильный контроль за правильной подачей голоса в «маску» почти обязателен. Для этого рекомендуют прикасаться пальцами к переносице или класть ладонь на темя, чтобы ощутить вибрацию костей носа или черепа.

У людей с нормальным строением верхней челюсти после проведения занятия голос спонтанно улучшается и в бытовой речи. Лица с врожденными незаращениями нёба нуждаются в специальных упражнениях.

Упражнения по закреплению навыка правильного голосоведения с подростками и взрослыми проводятся по тем же принципам, что и с дошкольниками на материале скороговорок, спряжений, стихов. Но количество этих упражнений должно быть несколько больше. На этом этапе одновременно приступают к вокальным упражнениям для усиления силы и расширения диапазона голоса.

После появления и стабилизации признаков улучшения двигательной функции гортани — увеличения силы голоса, уменьшения осиплости, расширения диапазона (что обязательно отражается на стробоскопической картине в сторону ее улучшения) — приступают к работе над устранением остаточного носового оттенка. Для этого осуществляют перевод фонации в грудной регистр, что особенно результативно при значительной нёбно-глоточной недостаточности.

Постановка фонации на мягкой атаке в грудном регистре давно известна в логопедической практике как действенный способ уменьшения носового оттенка.

Обучение начинается с произнесения гласных. Подросток сидит, опираясь на спинку стула. Ступни ног параллельно прижаты к полу. Ладонь правой руки на груди. При правильном произнесении гласных ощущается вибрация грудной клетки. Произносят гласные на мягкой атаке в грудном регистре от 2 до 5 раз подряд, упражняясь 5—6 раз в течение дня. Постановка гласных и сочетаний из них проводится в обычном порядке.

Если произнесение по подражанию не получается, можно предложить имитацию стона: «а-ах» или «э-эх». Эмоциональная окраска облегчает выполнение упражнения.