3.        Прописать цель на языке результатов.

Конкретизировать деятельность всего коллектива по обеспечению индивидуализации».

На организуемом во время сессии Форуме формируется своеобразное «табло коллективного сознания», благодаря которому можно получить общее представление о деятельности в образовательном пространстве: по текстам «следов» индивидуальных и групповых рефлексий, по обязательному оформлению каждым требуемого содержания дня, по общению в локальной сети индивидуальных и групповых субъектов. По фрагменту Форума от 13.03.2007 можно планировать работу по организации деятельности Сетевого университета для руководителей образовательных учреждений на юге Красноярского края вокруг складывающегося группового субъекта Ермаковского района:

Группа 1-1.

Махов В.В. – Н-Суэтукская СОШ (Ермаковский район)

Афанасьева Л.А. – Ойская СОШ (Ермаковский район)

Исакова И.В. – СОШ №2 (Ермаковский район)

Леванович С.В. – Хандальская СОШ (Абанский район)

«В ходе общего заседания группа 1-1 пришла к следующим умозаключениям, что цель «повышение качества обучения школьников» будет реализована:

§   если учащиеся, имеющие одну, две «тройки» на выходе из 4 класса, не будут их иметь;

§   если поставим реальную задачу ежегодного увеличения качества на 5%;

§   при использовании новых образовательных технологий;

§   при привлечении узких специалистов (логопед, дефектолог, психолог, соц. педагог);

§   если грамотно организуем работу учителей по преемственности между ступенями.

Отношения к другим группам.

Группе 1-2: Не увидели связи компонентов целеполагания.

Группе 1-3: Цель не соответствует компонентам целеполагания».

На одной из ветвей Форума в течение всей сессии предъявляются в обязательном порядке индивидуально разрабатываемые фрагменты, постепенно образуя основу Программы развития конкретного образовательного учреждения. Содержимое фрагментов экспертно оценивается как результат освоения модуля «Теории и методологии программной организации деятельности». Результатом освоения модуля «Формы коллективного программирования» является представленные оргпроекты управленческих событий. Результаты освоения методологического компонента образования отмечаются в общем табло по системе зачётов с обязательной рефлексией работы в каждом модуле.