Цикл квалифицирования ресурса

§   понимание и оформление актуальных проблем и текущих задач, стоящих перед муниципальной системой образования, конкретными образовательными учреждениями;

§   выявление ресурса для возможного их решения;

§   обеспечение осознания носителем роли «держателя» образовательного ресурса;

§   предъявление определенного ресурса;

§   включение ресурса в индивидуальную образовательную программу (определение формы использования определённого ресурса: опосредованное или непосредственное взаимодействие с носителем («держателем») по пониманию текста, для освоения умения и т.п.;

§   превращение продукта образовательного процесса, полученного образовательного результата в ресурс сетевого пространства.

Цикл применения получаемого образования

§   освоение нового содержания: изучение теории, освоение практики, получение опыта применения продуктов образования в моделируемых ситуациях;

§   проектирование изменений в профессиональной деятельности;

§   реализация спроектированных изменений в педагогической или управленческой практике;

§   анализ происходящих или свершившихся изменений и рефлексия деятельности по их реализации;

§   коррекция деятельности.

Сетевыми партнерами (пользователями и «держателями» узлов сети) могут быть как коллективные, так и индивидуальные субъекты образовательного пространства. Причем, само муниципальное образовательное пространство, за счет информационных технологий, неограниченно расширяется. Пространство образования в данном случае оказывается значительно шире, чем рамки образовательного учреждения и муниципальной системы.