Постоянный отряд – это первичный коллектив учащихся, состав которого остается неизменным. При классно-предметной системе обучения состав постоянного отряда не отличается от состава класса, но принципиально меняется характер деятельности такой группы.

Именно в постоянном отряде обсуждаются и рассматриваются все вопросы, касающиеся успеваемости, дисциплины, составления индивидуального маршрута прохождения учебных тем, готовности к сдаче зачетов и экзаменов, проектируются возможные шаги по решению разных проблем учебного характера и т.д. Кроме того, в постоянном отряде обсуждаются вопросы организации досуга, мероприятий клубного характера, общей жизнедеятельности и т.д.

Предназначение постоянного отряда – быть местом осознания, выделения и максимально возможного решения личных проблем каждого члена отряда. Постоянный отряд создается для того, чтобы каждый человек был услышан. Если нет постоянных отрядов, то судьба каждого зависит от памяти и других качеств начальника.

Каждый отряд имеет своего командира. Командир несет ответственность перед отрядом за реализацию принятых решений. Он доводит мнение детского коллектива до учителей и администрации. Командир не имеет никаких привилегий, прав и не освобождается от учебной деятельности.

Одна из функций постоянного отряда – это дежурство по школе (дежурный постоянный отряд – ДПО). На коллективных учебных занятиях целесообразно организовать недельное дежурство. Одну неделю дежурит один постоянный отряд, следующую неделю – другой. Дежурство здесь понимается в самом широком смысле слова. Это и организация работы, и обеспечение порядка, и управление внешними и внутренними делами учебной группы - класса. Следовательно, проявляется, «живет» ДПО в учебном процессе, в учебной плоскости. Дежурный отряд не освобождается ни от учебы, ни от других дел всей группы.

Разрушение общего фронта в рамках всей годовой учебной программы, обеспечение качественного освоения содержания образования всеми учениками класса, учет индивидуальных особенностей учеников и т.д. невозможно без соорганизации учителей-предметников, работающих в каком-либо классе, в одну команду – учительскую кооперацию (УК). У учителей появляется необходимость совместно обсуждать вопросы, которые затрагивают всех учителей. Расписание занятий, частота и очередность погружений в предмет, распределение функций, степень нарушения общего фронта, применение методик, запуск занятий, организация сводных отрядов, успешность продвижения каждого ученика, планирование учебного процесса на предстоящую неделю, четверть, полугодие и т.д. – вот далеко не полный перечень вопросов, которые постоянно приходится обсуждать учителям.