Разрушение общего фронта в рамках всего учебного года, наличие индивидуальных образовательных программ учащихся в течение учебного года создает предпосылки для совместного обсуждения самими учащимися ситуаций, складывающихся в ходе освоения учебного материала. Если при классно-урочной системе обучения необходимость в совместном анализе и рефлексии собственных действий в учебном процессе была сведена к нулю, то при классно-предметной системе обучения, когда продвижение одного ученика очень сильно зависит от действий других учащихся, естественным образом появляется необходимость время от времени собираться вместе и обсуждать постоянно возникающие вопросы и проблемы, касающиеся учебной деятельности самих учащихся.

Такая структура, где происходит обсуждение вопросов совместной учебной деятельности, называется постоянный отряд (ПО). В самом названии – постоянный отряд – нет ничего удивительного и оригинального. С одной стороны, такое название – это дань уважения А.С. Макаренко, который впервые использовал такую терминологию для обозначения своеобразных постоянных организованностей своих воспитанников в колонии. С другой стороны, такое название отражает одну из основных характеристик такой группы – постоянный состав. В-третьих, отсутствие в этом термине слова «класс» говорит о том, что постоянный отряд «живет» не в учебном процессе, а в рефлексивной плоскости по поводу учебного процесса.