Четвертая фаза – создание разновозрастных, разноуровневых учебных групп.

На этой фазе исчезают одновозрастные классы. Учебная группа по составу становится разновозрастной. Отсутствует деление предметов по классам (математика 5-го класса, физика 8-го класса), есть просто предметы математика, физика и т.д. В одно и тоже время члены группы изучают разные предметы: одни математику, другие физику, третьи химию и т.д. Нет расписания для группы, но есть план работы для отдельных членов группы. Учебная группа становится самообеспечивающимся коллективом.

Пятая фаза – организация обучения в школе через разновозрастные учебные группы.

Эта фаза отличается от предыдущей тем, что если на четвертой фазе предполагается организация обучения в школе в основном через одновозрастные классы (разновозрастных групп может быть лишь несколько), то на пятой фазе школа переходит полностью на разновозрастные учебные группы.

Остальные фазы связаны с существующими изменениями в других сферах социальной жизни и, по времени, являются более отдаленными. Поэтому здесь нет необходимости подробной конкретизации.

При рассмотрении отдельных фаз необходимо иметь в виду следующие аспекты:

1.        организацию учебного процесса;

2.        цели учебных занятий;

3.        содержание обучения;

4.        методику изучения отдельных предметов;

5.        управление учебным процессом;

6.        необходимые условия функционирования данной фазы;

7.        объективные возможности;

8.        уровень понимания преподавателями и учащимися методологических, теоретических и практических вопросов коллективного способа обучения;

9.        объективные противоречия.