Тема А, как уже указывалось выше, представляет собой систему из шести компонентов, а не просто механический набор. Система тем и отличается от классификационного набора, что между элементами существуют связи. Связи тоже нужно сформировать. И вновь сотрудничество, взаимодействие учащихся между собой позволяет формировать эти связи. Методики «Взаимотренаж» и «Взаимопроверка индивидуальных заданий» (СНОСКА: Мкртчян М.А. Коллективный способ обучения: Практический курс. – Саяногорск: Творческое объединение «Мысль», 1989. С. 28-38) направлены именно на отработку связей между отдельными компонентами системы.

Ученик начинает рассматривать своих товарищей и как цель, и как средство для своей деятельности. Одновременно и он сам выступает для других в одном случае как цель, в другом случае как средство обучения.

Следует напомнить, что на коллективных учебных занятиях особую ценность начинает приобретать противоборство, проявляющееся в спорах, в дискуссиях, в отстаивании своих взглядов, в приемах проблематизации и т.д. Как только ученики начинают взаимодействовать между собой, то противоборство возникает как следствие взаимодействия: при разработке совместного решения неизбежно появляются места разногласий, нестыковок, которые преодолеваются не конформистским подходом, а реальным поиском истины.

Не надо думать, что независимое существование и принудительное подчинение выбрасываются из учебного процесса. Эти виды взаимодействия людей по-прежнему остаются: меняется лишь степень употребления этих видов, их место в общей рамке ранжирования. При любой системе обучения, а коллективные учебные занятия – не исключение, всегда существуют ситуации, требующие именно таких видов взаимодействия.

14. Использование четырех организационных форм обучения: индивидуально-опосредованной, парной, групповой и коллективной.

Индивидуально-опосредованная, парная (пары постоянного состава) и групповая организационные формы обучения остаются при коллективных учебных занятиях как необходимые для осуществления такого процесса обучения, но явно не достаточные.