§   Качества родительско-детского субъекта: наличие мотивации к учению у учащихся, поддержка инновации со стороны родителей, осознание и отстаивание ими своих истинных потребностей и интересов и т.п.

Находясь в процессе непосредственного строительства КПСО, мы можем трактовать ситуации недостижимости каких-либо поставленных целей как результат частных трудностей, недоработок, препятствий, которые неизбежно возникают на этом пути. То есть, находясь внутри процесса строительства, чрезвычайно трудно осознать, какие именно из недостигнутых целей являются закономерным результатом, то есть и не могли быть достигнуты принципиально, поскольку они являются следствием определенного имманентно присущего КПСО ограничения, а какие нет.

Мы не обращаем внимания на подсознательные регуляторы процессов поиска путей решения проблем и задач, возникающих в инновационной практике. Между тем, именно эти подсознательные регуляторы помимо нашей воли ограничивают наше мышление определенными рамками. К таким ограничителям относятся, например, базовые метафоры, выступающие в качестве неосознаваемых ценностей.

Воспользуемся языком метафор для того, чтобы наиболее полно понять и почувствовать различие между традиционной, классно-урочной школой и школой неурочной. Образно говоря, традиционная школа представляет собой подобие армии, а точнее, подобие войсковой организации жизни большой массы людей. За счет встраивания ПСС появляется новая школа. Она уже выглядит как сложное производство, промышленное предприятие, где есть единая для всех задача по производству продукта с заданными качествами, но при этом все участники выполняют разные операции. Однако, на наш взгляд, производство, как образец-аналог для школы, хотя и эффективнее армейского образца, но не является идеалом. Идеальной, по нашему мнению (и на сегодняшний день мы не видим более гармоничной и продуктивной организации взаимодействия людей), является семейная организация. В семье главный акцент переносится с производственных требований и производственной цели на человека, на его интересы, возможности, способности.