§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Карпович Д.И. Бондаренко Л.В. Практика становления классно-предметной системы обучения

В каталоге: Педагогика
Прислано в библиотеку: vb22
Отдельное спасибо: www.kco-kras.ru
Стр. 122

Есть более надежный способ для начала процесса целеполагания – это искусственная постановка цели, оформление внешнего заказа. Безусловно, возникновение инициатив на местах, различные творческие начинания, возникающие там и тут, необходимо поддерживать. Но в то же время необходимо учитывать и рамочные ограничения, которые неизбежно возникают на фоне деятельности всего педагогического КСОдвижения. Инновационными процессами необходимо управлять. Опасно эти процессы – обычно с таким трудом инициированные – пускать на самотек. Эти процессы могут либо исчезнуть, едва родившись, либо приобрести непредсказуемый, нежелательный вектор развития.

Сегодня общая тональность управленческой деятельности как в КИКе, так и во всем КСОдвижении смещается с уровня призывов, политических и рекламных ходов на уровень распределенной и сознательной ответственности. Сегодня в нашем педагогическом движении уже недостаточно уровня «я что-то хочу», необходимо присутствие и уровня «я что-то должен».

Сегодня деятельность различных структур и субъектов КСОдвижения начинает приобретать технологическую окраску. Это вполне объяснимо. Практический опыт становления коллективных учебных занятий показывает, что на начальном этапе происходит своеобразное смешивание, неразличение функциональных обязанностей; происходит переосмысление и переопределение должностного функционала, исчезновение старых и появление совершенно новых позиций. Так было в начале 90-х годов и в школе 141, о которой мы уже довольно подробно упоминали. В те годы невозможно было по действиям определить должности людей: директор мог заниматься методическими рекомендациями, завуч нередко готовил дидактический материал, учитель составлял общешкольное расписание и т.д. Но по мере разрастания эксперимента, в результате накопленного опыта, помогающего некоторые разработки переводить в режим функционирования, стал постепенно определяться и новый функционал; появились определенные направления работ, а, следовательно, появилась и определенная ответственность за порученное дело. Нечто подобное происходит и в самом КСОдвижении.

из 131
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь