§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Карпович Д.И. Бондаренко Л.В. Практика становления классно-предметной системы обучения. –– Красноярск. – 2005. – 151 с.
Стр. 121 Наличие общей цели – вот главный признак существования коллективного субъекта мыследеятельности. Практика показывает, что естественным, эволюционным путем понимание и принятие общей цели какими-то субъектами инновационного движения происходит крайне медленно, импульсивно, случайно. При первых же трудностях цель просто переобозначается - цель не держится. М.А. Мкртчян считает, что проблема удержания цели возникает из-за несоблюдения основного принципа проектирования будущего: «Твои цели (намерения) по отношению к преобразуемому общественному объекту должны быть соразмерны тебе самому (силам, умениям, мастерству, знаниям и т.д.)» (СНОСКА: Материалы организационно-деятельностных игр директоров малокомплектных и малочисленных сельских школ: 2001 – 2002 годы. – Красноярский краевой ИПК работников образования, 2003. С.137). Принцип соразмерности вовсе не означает, что преобразователь не имеет права ставить перед собой цели, явно превышающие имеющийся на сегодняшний день потенциал. Наоборот: именно постановка стратегических, перспективных целей по масштабу и времени является отличительной чертой современного руководителя. Только такому руководителю подвластны изменения глобального масштаба. Начиная серьезные преобразования, важно помнить, что на базе имеющегося потенциала можно сделать только первый, незначительный шаг в продвижении к поставленной цели. Чтобы продвинуться дальше, необходимо, прежде всего, измениться самому субъекту. Изменившаяся обстановка (а это изменение спровоцировал сам преобразователь своими первоначальными действиями) обязательно диктует новые требования к самому субъекту преобразования. Важно понять, что именно тебе самому, как руководителю, не хватает, в чем твои образовательные дефициты, мешающие дальнейшим действиям. Другими словами, в любом инновационном проекте, претендующем на серьезные инновационные преобразования, обязательно должен быть раздел, посвященный «работе над собой». К сожалению, многие руководители принцип соразмерности при проектировании будущего понимают в буквальном смысле: надо ставить только такие цели, которые абсолютно адекватны имеющимся возможностям и резервам. Такие руководители воспринимают свои возможности как нечто неизменное. Они не планируют возможность изменения своего потенциала. Поэтому большинство проектов и программ, вышедших из-под руки таких «осторожных» руководителей, скорее напоминают обычные планы, пригодные только для работы в режиме привычного функционирования. |
Реклама
|
||