Если сначала структурной единицей комплекса являлась экспериментальная площадка - школа, на базе которой разрабатывалось то или иное направление, то сегодня мы перешли к созданию экспериментальных зон, куда кроме указанных площадок – школ входят и другие структуры, имеющие отношение к данному направлению работ.

В феврале 1995г. вышел в свет первый номер журнала «КСО». Чего это стоило (в прямом и переносном смысле) организаторам журнала – разговор отдельный, но, во всяком случае, наконец-то в КСО-шном пространстве, которое к тому времени значительно расширилось, появилась возможность культурно, цивилизованно и, главное, оперативно общаться. Об этом и говорится в обращении к читателям: «Настало долгожданное время. Людей, интересующихся идеями коллективного способа обучения, стало настолько много, что обычной перепиской или телефонными звонками обеспечить их компетентную информированность просто невозможно. Осознание необходимости периодического выпуска журнала, позволяющего всем общаться со всеми по любым вопросам создания коллективного способа обучения, превращает проблему коммуникации единомышленников в особый повод для радости – нас стало очень много! Безусловно, впереди – труднейший период становления журнала. Но разве КСО-шники когда-нибудь боялись трудностей?..Вперед!..» (СНОСКА: Коллективный способ обучения. – 1995. – № 1).

В первых публикациях журнала наблюдался явный разрыв между текстами теоретико-методологического характера, принадлежащими перу признанных авторитетов КСОдвижения, и материалами, представленными педагогами-практиками. За годы становления журнала произошло выравнивание общего культурного уровня оформления печатных материалов, хотя эта проблема полностью не снята с повестки дня.

Но, что касается пропаганды, рекламы, политики и информации, то в этих вопросах роль журнала трудно переоценить. Появились новые авторы (редакционный портфель журнала не пустует), новые темы обсуждения, оригинальные рубрики, улучшился дизайн.