При том уровне понимания КСО, которое было в 1984 году, инициативная группа (Мкртчян М.А., Гудовщиков В.Л., Аронов А.М., Бондаренко Л.В., Васильев В.Г., Смотрицкий В. и др.) ставила задачу достичь понятные и очевидные цели:

– довести знание программного материала по курсу «Общая психология», «Высшая математика», «История КПСС» и т.д. у каждого студента до высшего уровня усвоения, чего не удавалось добиться при традиционном обучении;

– научить студентов всесторонне овладевать информацией, данной в тексте и учебной литературе, готовить доклады, выступать с ними и пр. Первый опыт проведения коллективных занятий по курсу «Общая психология» был описан в статье Бронникова И.Н, Бондаренко Л.В. И был опубликован в газете «Университетская жизнь» 16 апреля 1984 г.

Параллельно с проведением коллективных занятий шли интенсивные научно-методические исследования; проводились межфакультетские научно-реферативные семинары, на которых присутствовали и учителя школ. Например, Минов В.А. и Блинов Г.Н., посещавшие в 1986-87 годах данный семинар, внесли большой вклад в развитие практики и теории КСО. В эти годы состоялось множество встреч с учителями школ и вузов, как Красноярска, так и других городов. Выступления в Ленинграде, Новосибирске, Железногорске, Павлодаре и т.д. встречали огромный интерес.

Также были написаны и опубликованы ряд статей о первых шагах перехода к КСО в госуниверситете, о находках и ошибках первопроходцев. Хотя сегодня, с высоты лет, понятно, что публикаций было подготовлено чрезвычайно мало.

1987 год. Красноярск-26. В средней школе № 98 (Суханова Л.А.), а затем в школе № 100 начинаются поисковые работы в области управления. Дело в том, что первые практические шаги по реализации идей коллективного способа обучения выявили явное несоответствие традиционных управленческих решений другому типу учебного процесса. Для нового учебного процесса требовались другие управленческие подходы, другой тип управления. В.А. Минов называет такой тип управления методологическим (СНОСКА: Минов В.А. Вариант организации постояннодействующего семинара управляющих школой. // Коллективный способ обучения. – 1995. - № 1. – С. 24.).